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[香蕉eeww99国产精选播放]城市工坊室内设计(室内设计去哪个城市好)

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Posted on 2022-11-09

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广东深圳南山区华侨城文化创意园设计公司有哪些

文章目录列表:

广东深圳南山区华侨城文化创意园设计公司有哪些

设计公司有很多,不知道您想要了解哪类设计,给您一一罗列一下吧:

室内设计:深圳市鸿艺源建筑室内设计有限公司 (A5栋)

深圳市印之象设计有限公司 (A4栋)

深圳市汉筑装饰设计有限公司 (A3栋)

飞杰室内装饰设计(深圳)有限公司 (A3栋)

深圳市鼎维艺术设计有限公司 (E6栋)

深圳市城市工坊室内设计有限公司 (E6栋)

软装设计:深圳市例外软装设计有限公司 (A5栋)

平面设计:深圳市杨梅红创意设计有限公司 (E5栋)

广告设计:深圳言文设计有限公司 (F1栋)

环艺设计:深圳市艺博堂环境艺术工程设计有限公司(F1栋)

深圳市于强环境艺术设计有限公司 (A3栋)

深圳市雨禾环境艺术设计有限公司 (A4栋)

深圳市欧菲格斯环境艺术设计有限公司 (A4栋)

深圳市邑筑景观环境设计有限公司 (A5栋)

建筑设计:深圳市都市实践设计有限公司 (E6栋)

北京中外建筑设计有限公司深圳分公司 (E6栋)

深圳单元建筑设计顾问有限公司 (F1栋)

深圳万都时代绿色建筑设计有限公司 (A2栋)

广州原创建筑设计咨询有限公司 (A2栋)

深圳齐元建筑设计有限公司 (A3栋)

摄影设计:深圳市派拉蒙时装摄影设计工作室 (F1栋)

装饰设计:深圳市世纪雅典居装饰设计工程有限公司 (F1栋)

创意设计:深圳市现在时设计有限公司 (A3栋)

广州市广州塔&珠江夜游近地铁高层舒适3房怎么样有什么好玩的地方

精品推荐 核心地段:我的房源位于海珠区滨江东路,坐落珠江边畔,距中大地铁站步行仅需15分钟,毗邻中山大学与珠江泳场; 更干净的民宿,专业保洁,保证一客一换;独立设计师设计,住进生活美学的家;精选服务用品,大牌好物,精心定制。 专职管家,热情靠谱,24小时贴心服务;安全智能,50万高额保障,安装智能安防系统。 房源介绍 经典简约风格,由专业设计师亲笔设计,由房东精心挑选饰品。 我家房屋是温馨的三居室,有两个独立洗手间和厨房,适合家庭旅游情侣闺蜜入住商旅居住; 配套齐全方便的家居设施 您可以在这里和家人感受窝在家的暖意 厨房,所有烹饪设备一应俱全 冰箱,有充足的冷饮供应免费哦 后生活阳台,配备洗衣机 其他生活用品 街道特色文化 周边建筑景点:举目望去,正望珠江海印桥广州桥二沙岛海心沙珠江新城,一线无敌江景尽收眼底,阅遍广州城市繁华;这里是广州著名的珠江风景区大元帅府林则徐纪念园海印公园东山湖公园海印桥中山大学游船码头广州桥广州塔二沙岛海心沙上下九琶洲会展中心汇聚于此,是拜访广州的必访之地!独享40000欧式园林,小区内放养的白鸽让您不用去伦敦广场也可以喂喂鸽子;小区园林可直入珠江散步道,白天步行3分钟直抵中大校园,静闻书香鸟语,夜晚漫步江边清风徐徐游人如梭,江面游船彩灯与小蛮腰交相辉映,隔江遥望珠江新城,华灯初上尽显城市繁华,是摄影爱好者的绝佳圣地。 特色小吃美食:蓝色康园味国厨房上善汤水餐厅的白切鸡啊,牛仔骨啊,炖汤啊都很受欢迎!麒麟食府,最近也变得好好吃,中午很多特价的,味道不错喔! 民宿故事 自己拥有一家室内设计工坊,也是一名禅修爱好者,创作打坐冥想就是我的日常。为客人设计有创意的室内设计,看到客人惊喜的表情,是我工作动力的源泉。这间民宿是我用心设计,希望您喜欢。 温馨提示 入住前需做好入住登记,并需办理免费住宿保险; 建立和谐的社区环境,不要影响邻居或社区居民; 欢迎您入住我家,享受温馨自如,希望您旅程愉快!

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合肥市庐阳区庐阳中学有哪些学区房

1、芙蓉苑北村地址:庐阳区蒙城北路海棠花园附近

2、金荷苑地址:庐阳区藕塘路与固镇路交口

3、御翠园地址:颍上路与固镇路交口

4、龙源丽景地址:庐阳区蒙城北路和茨河路交叉口西南(庐阳中学对面)

5、庐阳馨苑地址:庐阳区颍上路与固镇路交口

庐阳中学校园占地40.3亩,学校规模36个班,建筑面积近2万平米,有教学楼2幢,综合实验楼及办公楼各一幢,拥有室内外标准体育场各一个。

购买学区房的要素:

1、落户关键:对出于子女就读而购房的情况而言,尽早落户是其中的关键所在。业内人士表示,在二手房买卖过程中,由于产权过户与户口迁移并不是同时进行,一般情况下是先办理产权过户手续,而后再行办理户口迁移手续,卖家将原有户口从房产所在的地址中迁出,而后买家才能将家庭成员的户口迁入。

2、片区调整:受生源人数影响,每所学校每年招生区域也会适当进行调整,这样势必会影响到有就近入学需求的购房者,如果提前“打埋伏”所选择的区位不准,很有可能会面临“放空炮”的尴尬情形。

3、了解政策:在同一个城市,各个区县对“就近入学”规定也有所不同,因此对于购买“学区房”的购房者来说,在购房之前一定要事先了解清楚政策上的区别。

来源:-合肥市庐阳中学

来源:-学区房

小班班级环境创设计划(2)

小班班级环境创设计划篇二

区角活动是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动,是幼儿个别化、自主化的活动方式。小班的孩子注意力集中的时间非常短,而且从情感上讲也十分需要老师的一对一教育。因此,对于小班孩子而言,这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。

维果茨基说过,三岁前的 儿童 是按自己的大脑在行动。小班的教育就要遵循幼儿的这一特征,积极创设良好的环境,让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的发展。作为教师应该重视区角活动,努力创设适宜的区角环境,让幼儿根据自己的需要自由选择,自主活动,在比较宽松、随意的氛围中促进幼儿各方面能力的发展。

一、为幼儿提供一个安全有序的探索环境新《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。

区角活动要能够达到促进孩子的发展,首先要为其创设一个自由、宽松、安全的心理环境。孩子们可以充分自由地选择游戏内容、游戏方式、游戏时间,教师以表扬、鼓励和帮助为主,以商量的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的安全,应避免活动材料中不安全因素的存在,为孩子提供的材料份量轻、体积小、颜色鲜艳、形状奇异、种类多、数量多、材料的放置高度按照孩子们的视线为标准,墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片,创设一个温馨的氛围,使教室拥有家的气息,使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。

二、帮助幼儿建立合理的区角活动常规区域游戏是幼儿自由的活动,但自由不等于放任。区域游戏规则的建立不仅可以培养幼儿的积极性、主动性,而且还可以培养幼儿的自律行为和责任感。

经过上一学期的适应和学习,班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。这样的时间安排使得幼儿一开始就能自主的选择活动内容,减少了集体听老师交代和要求的时间。每天早上我们都能看到一个个熟悉的身影自己独立的走进活动区,自主的进行活动。有的孩子早上来园时还要哭上几声,但一走到教室门口,看见伙伴们都在玩时,也就自主的投入到活动中去。

幼儿养成了进区角的习惯后,本学期我班将重点加强幼儿在区角活动中的安静活动,不争抢材料,爱惜材料,将物品摆放整齐,将物体摆放在指定的地点等习惯。在对幼儿提出区域游戏的整体常规要求时,先提出一至两点,等幼儿熟练掌握以后,再提出新的要求。这样一来,幼儿在每一次活动要求提出之后,都有一段消化、学习的时间,在这段时间内,教师又可以用语言适时、适度的去提醒幼儿,帮助幼儿形成一定的规则意识。

三、为幼儿投放不同层次的活动材料本学期我班将继续开展语言区、美工区、数学益智区、图书区、建构区、 种植 区、娃娃家和生活区。首先,在每个区角设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题、季节、节日相结合随着主题的改变而适当增减材料,并增添园本特色的一些材料。

(一)语言区:

1.继续让幼儿玩打电话的游戏,使用"喂,你好!哦,再见!"等礼貌用语。

2.增添一本有趣的电话本,电话本中有老师、有班级孩子、有保健医的电话,丰富幼儿的语言:"喂,老师,你来吃饭呀!""喂,___,你今天到幼儿园去了吗?"……3.增添警察、消防员、救护电话等等。有了这样的情境,来提高孩子们打电话的热情,尝试与不同地人交流,锻炼幼儿的语言表达能力。

4. 创设一个"动物乐园"的情境性环境,让每一个幼儿带上自己喜欢的小动物头饰,扮演小动物的角色,在动物乐园里面帮助其他的小动物。如:"帮助森林里的小动物找影子",利用墙面布置成一个森林的环境,上面贴了许多小动物的影子,让幼儿根据影子来拼拼, 说说 哪些小动物在森林里。又如"帮小动物找家",根据小动物的生活习性找,根据小动物的脚印找,如小鱼的家在水里,老鼠的家在洞里,小鸡的脚印竹子,然后照着脚印找小鸡的家等等。

(二)美工区:

1、基本材料投放:油画棒、水彩笔、图画纸、胶棒(胶水)、橡皮泥等。

2、撕贴练习:"我给老爷爷贴胡子"。就是让幼儿将一大条纸用手撕成一段段再贴在老师画好的老爷爷脸上。

3.创设"糖果工坊",准备橡皮泥、短吸管、糖纸、泡沫板、报纸、装饰纸、皱纹纸等材料,供幼儿制作糖果,给糖果娃娃穿衣服。也可以为幼儿提供瓶罐、报纸,还将一些废旧的糖盒和漂亮的包装纸提供给幼儿,能力较弱的幼儿可以用瓶罐报纸做糖,而能力较强的幼儿则可以利用糖盒等材料进行想象创作包装糖。在下一阶段的区角目标中,我们就将让幼儿用线条进行装饰糖果,在包装盒上进行装饰,以此满足了孩子们的探究和自主发展的需求。

4.利用橡皮泥材料,制作糖葫芦,棒棒糖等物品。发展幼儿的搓、团技巧。

5.教师提供半成品的纸张,供幼儿练习各种以学习过的线条。

小班班级环境创设计划篇三

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

为此,结合我班的实际情况,本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境,从孩子的角度来考虑,尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

一、主题环境的创设

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、 折纸 等布置在主题上,让幼儿交流、学习,这样不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角环境的创设。

本学期准备开展4个区域:操作区、益智区、美工区、科学区。首先,我们将以形状标记来设计一个总进区牌,让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏,当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外,我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。其次,在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则,以便孩子们能更好的进行游戏。再次,我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料。

三、自然角环境的创设。

本学期,我们自然角不但有欣赏类的,还有幼儿自己种植类的,目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式,来掌握种植的方法以及管理的方法,从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。

四、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中,我班用黑色卡纸板作为背景,背景上是春夏秋冬的景色。在家长园地上,我们设计了4个版块:一周活动安排、温馨提示、育儿知识、家园互动,其中“家园互动”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换,“一周活动安排”、“温馨提示”版快是一周一换.

此外,我们还将结合班级剪纸课、绘画布置装饰墙面,比如:将幼儿的作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;

本学期的环境创设主要就是这些,基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各方面的发展。

小班班级环境创设计划篇四

幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展,能陶冶性情,发展智能。

我班的幼儿年龄均在5——6岁之间,在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论,问个为什么,更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。利用这一特点,我班的环境创设都从孩子的角度来考虑,尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

根据以上总的指导思想,我班的环境创设总目标为:

1、创设与教育相适应的优良环境,能满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设,激发幼儿的 想象力 ,在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、楼梯墙饰

楼梯是孩子们每天经过的地方,利用他们的无意注意,引起他们的求知欲,获得知识,获得美感。

现在的季节是冬天,那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣,我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的,增加幼儿的 百科 知识。同时节约了开支,又可使墙饰更加丰富多彩。

二、走道的墙饰创设

走道墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣美育

活动内容,有绘制的、有点画的还有涂色的,我们称它为“幼儿天地”如:“圆弧的世界”利用各种弧线,巧妙设计各种图画,为孩子们创设一片想象的天空。看,时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画,既有趣、又生动,同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志,平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识,幼儿又似懂非懂,结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画,系统介绍计算机的组成部分,特殊作用及简单的操作方法,培养幼儿对计算机的兴趣。

三、室内墙饰创设

活动室是幼儿学习、生活的主要场所,墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征,阶段性教育目标和本班兴趣活动特色,与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境,最大限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标,在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后,发挥幼儿丰富的想象力、创造力,通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手,给幼儿能力的表现提供了充分的机会,培养幼儿的自信心,并获得成功的体验。

四、区域创设

1、语言区

目标:在丰富的语言活动中,进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。

内容:字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、讲述——树的作用

2、计算区

目标:通过试题操作,看图计算,进行到10以内加减答的学习,加深幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯,能够自觉收拾操作材料,爱惜公共用品。

内容:10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减

3、科常区

目标:激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。活跃思维,培养分析判断和推理能力。

内容:铁球、纸球、海洋球(运动的力) 动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图

4、美工区

目标:提供接触各种材料的机会,使幼儿了解材料特性,学习运用工具进行色彩的活动, 发展想象力、创造力及不拘一格的表现力,并体验成功,培养自信。

内容:剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类

5、图书区

目标“进一步加大阅读量,创造更浓的阅读氛围,让幼儿在大量的阅读中,增加知识,得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。

内容:各种图书

6、棋类区

目标:有效地培养幼儿的注意力,坚持性。训练幼儿的思维,增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。

内容:各种棋类

7、手头玩具区

目标:发展幼儿的多种感知觉,培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造,有意尝试探究,学习解决问题。

内容:各种玩具、积塑、积木

小班班级环境创设计划篇五

本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲:本学期有六个主题活动,分别为:《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画等布置在主题上,让幼儿欣赏、学习,不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑的墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角活动环境的创设。

本学期准备开展六个区角:图书角,自然角,想一想,动动手,一起玩,娃娃家。首先,在每个区角我们应该设计区角的标识,让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次,根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料。

第一个主题《亲亲一家人》,在墙饰上布置亲情树,设置 我的爸爸 专栏;在动动手区提供彩色卡纸剪刀彩笔等物,给爸爸妈妈做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等,鼓励幼儿进行角色表演。在想一想区提供一些迷宫图,提供画有5以内点子的卡片及相应数量的物品卡,让幼儿摆放等。

第二个主题《小小蛋儿把门开》在墙面上布置 蛋的世界 上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。在动动手区提供各种蛋让幼儿比较,剥壳;提供橡皮泥及各种装饰材料让幼儿早餐;提供蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画;在想一想区提供拼图与 配对 卡等。

第三个主题《奇妙的声音》请幼儿带能发声的玩具来园,挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。在想一想区放置海螺,幼儿听海螺中发出的声音,说说像什么声音。将不同的材料放入透明的矿泉水瓶内,摇摇,比较不同材料的不同声音。在动动手区收集物品幼儿制作风铃。提供不同质地的纸幼儿制作大炮,感受比较不同材料制作的不同声音效果。在玩一玩区提供打击乐器让他们感受声音。

第四个主题《多才多艺的手》制作 多才多艺的手 展板,鼓励每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。在想一想区提供各种指偶,幼儿讲述自编故事。在动动手区提供材料让幼儿画手掌图画、指印画。提供凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。

第五个主题《好伙伴》选择集体同乐的照片布置在墙面上。设置 心情小屋 让幼儿说说悄悄话。制作 朋友树 ,将朋友间的 祝福语 记录下来挂上。动动手区提供材料画朋友的肖像画,合作绘画。

第六个主题《石头大玩家》将幼儿收集的石头布置成石头展

览,供幼儿欣赏、玩。布置一个造型区,让幼儿自由发挥。想一想区提供石头放入铁罐,摇晃后观察石头有无磨损和变化。动动手区幼儿用石头滚画,想想说说自编小故事。

第七个主题《下雨的日子》自制 晴雨娃娃 挂在窗前,鼓励幼儿把自己的心情告诉它。想一想区收集 雨水 和自来水,观察有什么不同。动动手区,幼儿自制 听雨盒 设置玩水区。

第八个主题《热和冷》设置 热乎乎的夏天 贴一些夏天的图片。用扇子装饰活动室。想一想区提供地球仪,知道南极与北极的气候特征,找出企鹅和北极熊的家。动动手区提供羽毛、碎布等材料,幼儿自制扇子。

三、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中,我布置了两个可爱的天使,顶上是 手拉手 ,四周是飞翔的爱心。在家长园地上,我们设计了五个版块:有主题说明、一周活动计划、宝宝需要、保健育儿知识、表扬栏。其中育儿知识是一月一换,一周活动在线、宝宝需要、表扬栏三个版快是一周一换,主题说明以主题实施时间而跟换。

本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。


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